Conocimiento
Por
Mendez Trujillo Patricia
Sanchez Felix Carlos Omar
Cabrera Valle Ricardo
Guillen Ferro Oscar
¿Que es el conocimiento?
¿Cuantos tipos de conocimiento existen?
¿Para que sirve el conocimiento?
¿Como se adquiere el conocimiento?
¿Como aplicamos el conocimiento?
¿Cómo se busca información en internet?
Para buscar información en internet es de mucha ayuda el conocer ciertas técnicas básicas y aplicarlas a los buscadores y directorios. De esta manera el proceso de búsqueda de información en internet se hace mucho más rápido y fácil. Todas estas técnicas para buscar información en internet las puedes aplicar enBuscarinformacion.com, ya que el sitio es un buscador web con tecnología Google y además permite búsquedas internas en el sitio.
Una de las maneras más simples para buscar información en internet acotando los resultados de las búsquedas es agregar más palabras clave en la barra del buscador. Los buscadores muestran por lo general solo las páginas en internet que contienen todos los términos de búsqueda, por lo que siempre es una buena idea ser preciso en la elección de términos. Si busco cremas para las arrugas es mejor buscar información en internet a través del término "cremas para las arrugas" que por "cremas". Suena obvio pero muchas personas que están comenzando a buscar por internet se limitan a una sola palabra.
Para buscar información en internet a través de frases completas se pueden añadir comillas. Esto hace que el buscador busque la frase en el orden específico que deseas. Por ejemplo si buscas ropa para embarazadas y no incluyes las comillas podrías obtener resultados como "embarazadas sin ropa...", y mucha información no relevante. En cambio sí incluyes las comillas forzaras al buscador a que busque las palabras en el orden deseado y podrás encontrar lo que buscas.
Preguntas generadoras:
¿Cómo se define la búsqueda de la información?
Casi todo el conocimiento de la humanidad se encuentra disponible de forma libre y gratuita en Internet, todo lo que tenemos que hacer es buscarlo, lo cual parece que no sabemos hacer muy bien.
Trataremos de sugerir algunos pasos para realizar una búsqueda efectiva en Internet.
En primer lugar debemos elegir un buscador que nos haga el trabajo de buscar lo que necesitamos, y entre los muchos buscadores disponibles, el mejor de todos, el que ofrece resultados más frescos y precisos, y además el más utilizado en el mundo entero, es Google, por lo que utilizaremos este para buscar lo que necesitamos.
¿Qué es un buscador?
Un buscador es una página de internet que permite realizar búsquedas en la red. Su forma de utilización es muy sencilla, basta con introducir una o más palabras clave en una casilla y el buscador generará una lista de páginas web que se supone guardan relación con el tema solicitado. Digo se supone porque como veremos más adelante, esto no es siempre así.
Aunque el modo de utilización es muy fácil a nivel básico, los buscadores permiten opciones avanzadas para refinar la búsqueda, cuyo resultado puede ser en muchas ocasiones de miles de páginas. Mediante estas opciones avanzadas se puede acotar la búsqueda y obtener un número de páginas más manejable.
Debido al gran tamaño de Internet y a su naturaleza cambiante, ningún buscador posee registro de todas las páginas que se encuentran en la red. Por ello es aconsejable visitar más de un buscador para contrastar los resultados y en ningún caso pensar que si una página no aparece en un buscador, es que no existe.
Aunque el modo de utilización es muy fácil a nivel básico, los buscadores permiten opciones avanzadas para refinar la búsqueda, cuyo resultado puede ser en muchas ocasiones de miles de páginas. Mediante estas opciones avanzadas se puede acotar la búsqueda y obtener un número de páginas más manejable.
Debido al gran tamaño de Internet y a su naturaleza cambiante, ningún buscador posee registro de todas las páginas que se encuentran en la red. Por ello es aconsejable visitar más de un buscador para contrastar los resultados y en ningún caso pensar que si una página no aparece en un buscador, es que no existe.
Características de los buscadores:
Google:
“Google” descubre (o sospecha) cuando usted ha cometido un error de ortografía o de digitación al hacer su búsqueda.
Google rompe la barrera de los idiomas con una nueva capacidad de traducción (BETA). Usando la tecnología de la traducción automática, Google ahora permite a los usuarios de habla inglesa el acceso a un sinfín de páginas web en otros idiomas.
Docs.: crea y comparte una gran variedad de archivos en línea; documentos, hojas de cálculo, presentaciones, formularios, dibujos... envíalos por correo rápidamente. Compatible con cualquier tipo de archivo de otros programas, como el office u open office.
Grupos: con esta herramienta puedes ordenar tu centro en cursos y asignaturas, para que la información no llegue a usuarios a los que no les interesa. Los profesores podrán comunicarse directamente con su clase o curso de forma sencilla y ágil.
Video: comparte video dentro del centro, así podrás crear comunicados, clases online, etc... Sin coste alguno y fácilmente
Searchmash:
Ofrece casi los mismos contenidos que google pero aparecen agrupados por tipo de contenido virtual.
Selección de idioma para poder facilitar su búsqueda.
A-9:
Lleva búsquedas dentro de los libros del catálogo Amazon.
Facilita el uso y la organización de las búsquedas mediante columnas.
ASK:
Incluye sus conocidos prismáticos los cuales permiten visualizar la página sin necesidad de entrar.
Permite una búsqueda avanzada por medio de datos específicos.
Scroogle:
Ofrece búsquedas anónimas ocultando a google toda la información personal de todo el mundo.
Hakia:
Es el primer buscador basado en significados.
Es un buscador que combina resultados provenientes de un algoritmo.
Cha cha:
Es un enfoque más interactivo y rápido a traes de datos de búsqueda y datos personales.
Snap:
Permite introducir unos parámetros definidos como dominio, popularidad o satisfacción, de los cuales se seleccionan enlaces deseados para el que busca la información en este buscador.
Altarista:
Es un buscador de webs, imágenes, mp3, audio, video, directorio y noticias ofrece herramientas como traductor de página amarilla, buscador de personas y comparador de precios.
Dmoz:
Es el directorio más grande y fraternal de la web es la mejor en los directorios.
Mooter:
Combina la potencia de un buscador con la capacidad d exposición de resultados.
Yahoo!:
Ofrece numerosos recursos de entrenamiento y técnicas para que otras personas den opiniones de lo piden las personas de la web.
Alltheweb:
Es un buscador de páginas web noticias y una actualizada con mas frecuencia y mejora con el paso del tiempo.
Metacrowler:
Ofrece un diseño renovado y mejor organización de resultados.
Ixquick:
Sus resultados de búsqueda son más completos y exactos.
Se considera como la meta buscador más poderoso del mundo.
Clusty:
Utiliza un algoritmo para agrupar su contenido basado en distintas series del buscador como lo es este.
Kartoo:
Representa gráficamente os resultados que se optine de la búsqueda que se desea realizar.
¿Cómo codificar y categorizar la información?
Primero que nada debemos seleccionar al mejor buscador
Aunque sabemos que existe una diversidad de buscadores pero debemos analizar y probar todos estos para estar completamente seguros de cual podemos utilizar
Ya sea GOOGLE bueno existen muchos los cuales nos pueden ser útiles.
¿Cuál es el proceso correcto para la búsqueda de información sobre un tema?
- Identificar términos específicos del tema, vocabulario especializado:
- palabras clave: sustantivos, verbos, nombres propios
- emplear sinónimos de las palabras elegidas, variantes gramaticales
- términos relacionados de significado parecido, o del mismo campo semántico
- Traducir los términos en otro idioma, fundamentalmente en inglés.
- Conocer la existencia del lenguaje documental o “controlado” (descriptores, tesauros, encabezamientos de materia) que se utilizan en catálogos, bases de datos, en páginas de Internet, diferente del lenguaje natural.
- Lenguaje natural: términos libremente elegidos del lenguaje hablado. Al buscar por términos del lenguaje natural, she recuperan registros que contienen los términos de la pregunta, en todo el registro o en el campo seleccionado. Pero se pierden los sinónimos, otras posibles formas gramaticales, equivalentes en otras lenguas, etc.
- Lenguaje controlado: términos de un lenguaje normalizado (tesauros, índices, encabezamientos de materia) dónde cada concepto está representado por un único término y cada término representa un único concepto, de manera que los problemas de sinonimia y polisemia quedan resueltos.
- Utilizar la combinación de los términos con los operadores lógicos o “booleanos” para buscar en un campo (búsqueda sencilla) o bien en varios campos (búsqueda avanzada)
- Acotar o “refinar” la búsqueda, en función de los resultados
¿Cuáles son los pasos a seguir?
Elegir un buscador correcto que sirva y empezar a buscar e ir analizando y leyendo la información que aparece.
Elegir un buscador correcto que sirva y empezar a buscar e ir analizando y leyendo la información que aparece.
Conocimiento
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posterior), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos relacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
El estudio del conocimiento se llama epistemología que significa conocer . La construcción del Conocimiento es el proceso mediante el cual se integran los referentes del mundo y los procesos del pensamiento para establecer las categorías conceptuales y las secuencias procedimentales y teóricas que permiten definir y relacionar los fenómenos hechos y objetos que nos rodean .
Tipos de conocimiento
Experiencia
Experiencia es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación,
de la participación y de la vivencia de un evento o proveniente
de las cosas que suceden en la vida, es un conocimiento que se elabora colectiva mente.
Conciencia
La conciencia se define en general como el conocimientoque un ser tiene de sí mismo y de su entorno1,
pero también se refiere a la moral o bien a la recepción normal de los estímulos del interior y el exterior. Conscientĭa significa, literalmente, «con conocimiento»
Entendimiento
El entendimiento o intelección en su sentido más común y tradicional
se considera como facultad de pensar.
El verbo raíz hebreo bien tiene el significado básico de “separar” o “distinguir”,
y a menudo se traduce “entender” o “discernir”.
Se trata de la capacidad que tiene un sujeto persona para discernir cómo
se relacionan entre sí las partes o aspectos de un asunto e integrarlas.
Es la capacidad de un sujeto para aprender el concepto o
sustancia subyacente en un objeto.
El entendimiento permite a la persona ponerse en contacto con el mundo como realidad,
captando su estructura y significado.
Teoría
un campo de aplicación y algunas reglas que permitan extraer
consecuencias de las hipótesis de la teoría.
En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos
que interpreten un conjunto amplio de observaciones,
en función de los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teoría.
Conocimiento intelectual
Los conceptos son construcciones o imágenes mentales,
por medio de las cuales comprendemos las experiencias
que emergen de la interacción con nuestro entorno.
Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías,
que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas
experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. 1
Se considera una unidad cognitiva de significado;
un contenido mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".
¿Para que sirve el conocimiento?
El conocimiento sobre la realidad es uno de los factores que más han contribuido al
éxito adaptativo del hombre como especie animal, ya que permite anticipar lo que
va a suceder y a partir de ahí controlar el curso de las cosas y actuar sobre ellas de
una manera eficaz para lograr sus objetivos. En definitiva, el conocimiento es el
arma principal de la que dispone el hombre para controlar la naturaleza y
sobrevivir.
¿Como se adquiere el conocimiento?
Se trata de una de las preguntas que han preocupado a los
hombres desde que empezaron a reflexionar sobre su propia actividad. Desde la
época de los griegos se han avanzado distintas propuestas para explicar cómo se
forman nuevos conocimientos, cómo un individuo aprende nuevas cosas, y a partir
de la época moderna el "problema del conocimiento" se ha convertido en uno de los
temas fundamentales de la indagación filosófica. El empirismo, el racionalismo o la
filosofía critica de Kant constituyen intentos diferentes de responder a este
problema.
¿Cuando aplicamos conocimiento?
Dado que el conocimiento constituye un aspecto tan esencial para la vida de los
hombres es natural que estos dediquen una parte importante de su actividad a
adquirir nuevos conocimientos. Por ello en todas las sociedades los adultos ponen
un gran énfasis en conseguir que los niños adquieran los conocimientos que se
consideran indispensables para la vida social y para la supervivencia,
transmitiéndoles las adquisiciones que esa sociedad ha ido acumulando a lo largo
del tiempo y que constituyen lo que solemos denominar la cultura.
Los seres humanos son la única especie animal que realiza una transmisión
sistemática e intencional de los conocimientos. Muchos animales aprenden (Bonner,
1980), pero ningún otro, aparte de los seres humanos, enseña. El proceso de
transmisión de conocimientos, normas, valores, ritos, conductas, tradiciones, etc.,
es lo que se denomina educación, que constituye una parte importante de la
actividad social. Como señaló el sociólogo francés Durkheim (191 I) la educación
consiste en la socialización sistemática de la generación joven.
En las sociedades más simples la educación es una actividad que realizan todos los
adultos, y en particular los padres, para conseguir que los niños y jóvenes
adquieran esas habilidades que se consideran importantes en esa sociedad. Pero en
las sociedades complejas se han establecido además instituciones educativas
especializadas que tienen como misión contribuir y completar la acción espontánea
de los adultos, de tal manera que una parte importante de la socialización de los
niños se realiza en las escuelas donde pasan buena parte de su tiempo durante el
período de crecimiento.
Aspecto
|
Análisis y diseño
de sistemas
Autor: Kendall
Kenneth
Editorial: prontica
hall
|
Teoría del
conocimiento
Hesse
Editorial esfinge
|
Diferencia
|
Concepto
O definición
|
Conjunto de
información almacenada mediante la experiencia del aprendizaje , se trata de
la posesión de múltiples datos
interrelacionados
|
Hechos o
información adquiridos por un ser vivo
a través de la experiencia y la educación , la comprensión teórica o
practica de un asunto referente a la realidad
|
El primero se
almacena mediante la experiencia y el otro mediante la educación y la
comprensión , se enfoca en la realidad
|
Tipos
De conocimiento
|
Conocimiento
vulgar: se adquiere a partir del contacto directo con las personas en la vida
cotidiana.
Conocimiento
científico: se adquiere a partir de procedimientos metódicos usando como la reflexión
|
Conocimiento
explicito: cuando el conocimiento puede ser transmitido de u n sujeto a otro
mediante una comunicación formal.
Conocimiento
implícito: cuando el conocimiento es difícil de comunicar y se relaciona a
experiencias personales o modelos mentales
|
El primero se
adquiere mediante el contacto directo con las personas
El segundo
mediante la comunicación formal o la experiencia
|
Niveles de conocimiento
|
Intuitivo: este
tipo de conocimiento es el mas seguro claro que la mente alcanza
Demostrativo:
este conocimiento es una seguidilla de intuiciones que permiten demostrar el
acuerdo ,desacuerdo
Sensible: este
tipo de conocimiento se tiene sobre las existencias individuales , están mas haya
de nuestras ideas
permite conocer
las cosas sensibles
|
Intuitivo : surge
cuando se percibe inmediatamente el acuerdo , desacuerdo de las ideas
Conocimiento
conceptual: consiste en representaciones invisibles, inmateriales pero
universales y esenciales.
Sensible :
consiste en captar un objeto un objeto por medio de los sentidos tal es el
caso de las imágenes captadas por medio de la vista
|
El primero dice
que es claro y preciso y el mas seguro
El segundo
percibe inmediatamente el acuerdo y desacuerdo de las ideas
Las dos se basan
en intuiciones , son representaciones inmateriales
|
Origen del
Conocimiento
|
Tiene su origen
en la percepción sensorial y después llega al entendimiento y concluye en la razón
|
Racionalismo:
sostiene que la causa principal del conocimiento, reside en el pensamiento,
en la razón, afirma que un conocimiento solo es realmente tal.
El empirismo :
según el empirismo no existe un patrimonio a prion de la razón
Apriorismo:
considera que la razón y la experiencia son a causa del conocimiento
|
Es lo mismo por
que todas concluyen en la razón y son tres orígenes del conocimiento
|
Lista de cotejo
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si
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no
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1Linformacion esta claramente relacionada
con el tema
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x
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2-El material obtenido contiene ejemplos
que facilitan la comprensión del tema
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x
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3-El material no corresponde a paginas de
wikipedia, buenas tareas o definiciones
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x
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4-El articulo material no se encuentra
dentro de los primero 5 resultados de la búsqueda
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x
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5-Fuente de consulta es reconocida
(contiene autor, titulo, fecha, etc.)
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x
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6-Hay un sustento científico en el articulo
seleccionado (se hacen citas, corresponden a un estudio, investigación,
revista, etc.)
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x
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7-El material es complejo (mayor a 5 hojas)
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x
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8-El articulo es ordenado con un inicio y
un final fácil de identificar
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x
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9-Material da respuesta a todas y cada una
de las preguntas
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X
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|
10-Material
permitió conocer de manera profunda el tema
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Lista de cotejo
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si
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no
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1Linformacion esta claramente relacionada
con el tema
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x
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2-El material obtenido contiene ejemplos
que facilitan la comprensión del tema
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x
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3-El material no corresponde a paginas de
wikipedia, buenas tareas o definiciones
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4-El articulo material no se encuentra
dentro de los primero 5 resultados de la búsqueda
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5-Fuente de consulta es reconocida
(contiene autor, titulo, fecha, etc.)
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x
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6-Hay un sustento científico en el articulo
seleccionado (se hacen citas, corresponden a un estudio, investigación,
revista, etc.)
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7-El material es complejo (mayor a 5 hojas)
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x
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8-El articulo es ordenado con un inicio y
un final fácil de identificar
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X
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9-Material da respuesta a todas y cada una
de las preguntas
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X
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10-Material
permitió conocer de manera profunda el tema
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x
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¿Qué es
el conocimiento?
R=Es
información adquirida por un ser vivo a través de la experiencia o la educación
o practica de un asunto referente a la realidad.
¿Qué es
el conocer?
R= Es
un hecho primario, espontaneo e instintivo, y por ello no puede ser definido
estrictamente.
¿De qué
depende el conocimiento?
R=Depende
de la naturaleza del objeto y de la manera y de los medios que se usan para
reproducirlo
¿Cuándo
la actividad cognoscitiva es adquisitiva?
R=Cuando
obtenemos un conocimiento, cuando retenemos o memorizamos un conocimiento,
cuando con base en conocimiento adquiridos y memorizados
¿Cuáles
son los tipos de conocimientos?
R=
Vulgar y científico
¿En qué
consiste el conocimiento vulgar?
R=se
obtiene básicamente por la practica que el hombre realiza diariamente
¿En qué
consiste el conocimiento científico?
R=Son
obtenidos atreves de una búsqueda intencionada, se delimitan los objetivos que
se persiguen y se previeron los medios de indagación, verificando la realidad.
¿Qué es
la habilidad de conocer?
R=Es
tener la capacidad de identificar objetos, personas , conocimientos y diversas
actividades por medio de la mente
Lista de cotejo
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no
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1Linformacion esta claramente relacionada
con el tema
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2-El material obtenido contiene ejemplos
que facilitan la comprensión del tema
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3-El material no corresponde a paginas de
wikipedia, buenas tareas o definiciones
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4-El articulo material no se encuentra
dentro de los primero 5 resultados de la búsqueda
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5-Fuente de consulta es reconocida
(contiene autor, titulo, fecha, etc.)
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6-Hay un sustento científico en el articulo
seleccionado (se hacen citas, corresponden a un estudio, investigación,
revista, etc.)
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7-El material es complejo (mayor a 5 hojas)
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X
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8-El articulo es ordenado con un inicio y
un final fácil de identificar
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9-Material da respuesta a todas y cada una
de las preguntas
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10-Material
permitió conocer de manera profunda el tema
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Causa
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Efecto
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|
Las
personas nos colocamos en el centro de la actividad empresarial
|
En tanto que poseemos conocimiento, somos objeto de deseo y de
explotación.
|
|
Se produce una modificación radical del
concepto de propiedad
|
1.
No es lo mismo la propiedad sobre medios físicos que
la propiedad sobre el conocimiento.
|
|
Las
empresas se citan en una carrera loca por explicitar conocimiento.
|
Arrasan las prácticas para que las personas
contemos lo que sabemos.
|
|
Las
empresas no llegan -ni podrán hacerlo nunca- hasta el centro de la cuestión.
|
Los parámetros de gestión se topan con la
grandeza de las personas que somos, en su más absoluta complejidad. Por mucho
que quieran jugar a la gestión del conocimiento, sólo van a ser capaces de abordar
una pequeña parte de la tarta.
|
|
La
jerarquía representada a través de los clásicos organigramas se viene abajo
|
Surge otra referencia: eres en función de lo
que sabes, demuestras y compartes.
|
|
Los
entornos personales de aprendizaje pasan a primer plano
|
Cada cual debe articular la mejor de las
plataformas posibles para aprender. Esto incluye el dominio de competencias
relacionadas con la información
|
|
Los sistemas basados en la protección del conocimiento se
las ven y se las desean para sobrevivir ante la avalancha de flujos en que se
mueven.
|
Frente al conocimiento como stock, la marea
del conocimiento como flujo.
|
|
La INSTITUCION
que no es capaz de crear contextos para que el conocimiento profano aflore y
conviva con el experto lo pasa mal.
|
Depender de quienes tradicionalmente “han sabido” conduce
a una dependencia malsana.
|
|
La INSTITUCION
tiene que renegociar los contratos laborales
|
En la actualidad están basados en el alquiler
de horas. Pero el conocimiento surge sin tener en cuenta necesariamente el
horario de trabajo oficial
|
|
Las
personas pasan a depender de quienes también poseen conocimiento similar
|
Demasiadas veces estas personas están fuera
del perímetro de seguridad de la empresa. El conocimiento rompe la
empresa y nos acerca a la red como unidad natural donde compartimos lo que
sabemos mediante flujos naturales, desligados de la
“pertenencia” a una organización. La participación en foros, blogs, wikis y
demás conversaciones no sabe de empresas sino de intereses comunes.
|
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Lista de cotejo
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si
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no
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1Linformacion esta claramente relacionada con el
tema
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2-El material obtenido contiene ejemplos que
facilitan la comprensión del tema
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X
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3-El material no corresponde a paginas de wikipedia,
buenas tareas o definiciones
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X
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4-El articulo material no se encuentra dentro de los
primero 5 resultados de la búsqueda
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5-Fuente de consulta es reconocida (contiene autor,
titulo, fecha, etc.)
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6-Hay un sustento científico en el articulo
seleccionado (se hacen citas, corresponden a un estudio, investigación,
revista, etc.)
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7-El material es complejo (mayor a 5 hojas)
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8-El articulo es ordenado con un inicio y un final
fácil de identificar
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9-Material da respuesta a todas y cada una de las
preguntas
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10-Material permitió conocer de manera
profunda el tema
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