conocimiento

Por 

Mendez Trujillo Patricia

Sanchez Felix Carlos Omar

Cabrera Valle Ricardo 

Guillen Ferro Oscar 

Conocimiento

Conocimiento

El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posterior), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo).

El conocimiento en su aceptación mas amplia y en el sentido en el. Que se utiliza el termino en psicología cognitiva es información acerca del mundo que se almacena en la memoria y que va de lo cotidiano a lo formal .con frecuencia el conocimiento se define de forma extensa como información acerca del mundo que es posible que sea cierta y que es coherente.

El estudio del conocimiento se llama epistemología que significa conocer . La construcción del Conocimiento es el proceso mediante el cual se integran los referentes del mundo y los procesos del pensamiento para establecer las categorías conceptuales y las secuencias procedimentales y teóricas que permiten definir y relacionar los fenómenos hechos y objetos que nos rodean .

Tipos de conocimiento

Experiencia

Experiencia  es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, 

de la participación y de la vivencia de un evento o proveniente 

de las cosas que suceden en la vida, es un conocimiento que se elabora colectiva mente.

Conciencia

La conciencia  se define en general como el conocimiento 
que un ser tiene de sí mismo y de su entorno¹, 
pero también se refiere a la moral o bien a la recepción normal de los estímulos del interior y el exterior. Conscientĭa significa, literalmente, «con conocimiento» 

Entendimiento

El entendimiento o intelección  en su sentido más común y tradicional 

se considera como facultad de pensar. 

El verbo raíz hebreo bien tiene el significado básico de “separar” o “distinguir”, 

y a menudo se traduce “entender” o “discernir”. 

Se trata de la capacidad que tiene un sujeto persona para discernir cómo 

se relacionan entre sí las partes o aspectos de un asunto e integrarlas. 

Es la capacidad de un sujeto para aprender el concepto o 

sustancia subyacente en un objeto. 

El entendimiento permite a la persona ponerse en contacto con el mundo como realidad,

 captando su estructura y significado.

Teoría

Una teoría es un sistema lógico-deductivo¹ constituido por un conjunto de hipótesis, 

un campo de aplicación  y algunas reglas que permitan extraer 

consecuencias de las hipótesis de la teoría.

 En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos 

que interpreten un conjunto amplio de observaciones, 

en función de los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teoría.

Conocimiento intelectual

Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, 

por medio de las cuales comprendemos las experiencias 

que emergen de la interacción con nuestro entorno.

 Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías, 

que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas 

experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. ¹

Se considera una unidad cognitiva de significado; 

un contenido mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".

¿Como se adquiere el conocimiento?

El conocimiento sobre la realidad es uno de los factores que más han contribuido al

éxito adaptativo del hombre como especie animal, ya que permite anticipar lo que

va a suceder y a partir de ahí controlar el curso de las cosas y actuar sobre ellas de

una manera eficaz para lograr sus objetivos. En definitiva, el conocimiento es el

arma principal de la que dispone el hombre para controlar la naturaleza y

sobrevivir.

Por esto resulta de un enorme interés entender cómo se forman o adquieren

conocimientos nuevos. Se trata de una de las preguntas que han preocupado a los

hombres desde que empezaron a reflexionar sobre su propia actividad. Desde la

época de los griegos se han avanzado distintas propuestas para explicar cómo se

forman nuevos conocimientos, cómo un individuo aprende nuevas cosas, y a partir

de la época moderna el "problema del conocimiento" se ha convertido en uno de los

temas fundamentales de la indagación filosófica. El empirismo, el racionalismo o la

filosofía critica de Kant constituyen intentos diferentes de responder a este

problema.

Dado que el conocimiento constituye un aspecto tan esencial para la vida de los

hombres es natural que estos dediquen una parte importante de su actividad a

adquirir nuevos conocimientos. Por ello en todas las sociedades los adultos ponen

un gran énfasis en conseguir que los niños adquieran los conocimientos que se

consideran indispensables para la vida social y para la supervivencia,

transmitiéndoles las adquisiciones que esa sociedad ha ido acumulando a lo largo

del tiempo y que constituyen lo que solemos denominar la cultura.

Los seres humanos son la única especie animal que realiza una transmisión

sistemática e intencional de los conocimientos. Muchos animales aprenden (Bonner,

1980), pero ningún otro, aparte de los seres humanos, enseña. El proceso de

transmisión de conocimientos, normas, valores, ritos, conductas, tradiciones, etc.,

es lo que se denomina educación, que constituye una parte importante de la

actividad social. Como señaló el sociólogo francés Durkheim (191 I) la educación

consiste en la socialización sistemática de la generación joven.

En las sociedades más simples la educación es una actividad que realizan todos los

adultos, y en particular los padres, para conseguir que los niños y jóvenes

adquieran esas habilidades que se consideran importantes en esa sociedad. Pero en

las sociedades complejas se han establecido además instituciones educativas

especializadas que tienen como misión contribuir y completar la acción espontánea

de los adultos, de tal manera que una parte importante de la socialización de los

niños se realiza en las escuelas donde pasan buena parte de su tiempo durante el

período de crecimiento.

Conocimiento

existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideración de su función  y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica  y de la ciencia . La rama de la filosofía  que estudia el conocimiento es la epistemologia o teoría del conocimiento. La teoría del conocimiento estudia las posibles formas de relación entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del estudio de la función del entendimiento propia de la persona.